Страничка логопеда 

 Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

                                                                                             М. Ф. Фомичева

Куликова Наталья Леонидовна Учитель-логопед Образование: высшее Педагогический стаж: 17 лет Высшая квалификационная категория   График работы: Понедельник  8-00  - 14-00 Вторник          13-00  - 19-00 Среда             08-00  - 14-00 Четверг          13-00  - 19-00 Пятница         07-00  - 13-00  Работа с родителями - Четверг  с    17-30  -18-30

Малышева Алина Геннадьевна Учитель-логопед Образование: высшее Высшаяя квалификационная категория Педагогический стаж: 23 года   График работы: Понедельник 13-00  -  19-00 Вторник        07-30  -  14-00 Среда            13-00  -  19-00 Четверг         07-30  -  14-00 Пятница         13-00  -  19-00 Работа с родителями -  Среда    18-00 - 19-00

Учитель – логопед – это человек, который не только исправит речь, но и тот, кто поселит в душе ребенка надежду и уверенность в собственных силах.

Основные направления работы учителя – логопеда в нашем детском саду: диагностика, профилактика и коррекция нарушений устной речи.

Логопедическая работа включает в себя:

комплексное воздействие на мышцы лица и артикуляционного аппарата по средствам логопедического массажа и гимнастики;

развитие речевого дыхания;

развитие мелкой моторики пальцев рук;

формирование у детей речемыслительной деятельности и культуры устной речи;

развитие фонематического слуха;

развитие лексико-грамматических средств языка;

коррекцию нарушений слоговой структуры слова;

развитие звуко-буквенного анализа и синтеза у детей с речевыми   нарушениями;

развитие темпо-ритмических характеристик речи, умения сочетать  движения и речь;

развитие связной речи.

Основная форма организации работы с детьми - индивидуальные занятия.

Продолжительность занятия 15-20 мин. (время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами»).

Переодичность индивидуальных занятий зависит от характера нарушений речевого развития.

Логопед проводит групповые фронтальные занятия «Обучение грамоте», музыкальный руководитель  - логоритмические занятия